Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Kyle Cornforth nimetati Maker Edi tegevdirektoriks

Vaadake meie uut “Mad Scientist” Humble Bundle'i ja aidake toetada Maker Haridusalgatuse head tööd.

Oaklandi CA-s asuv Maker Education Initiative teatas, et tegevdirektoriks valiti Kyle Cornforth. (Mina olen organisatsiooni esimees.) Kyle oli varem Berkeley söödava kooli õues tegevdirektor, kus ta arendas õppekava ja korraldas õpetajatele koolitust. Otsingukomisjon hindas tema juhtimisomadusi, kirg õpetajatega töötamise vastu ja tema mittetulundusliku juhtimise kogemust.

Lisan, et olen imetlenud, kuidas söödava koolihoone koolide aedade edendamine oli alt-üles aktiveerimine - seda tehti algselt ilma rahastamis- või õppekava toetuseta. Kooli aiad levisid kõikjal ja lõpuks lõid nad koolidesse. Aiad said sageli üliõpilastele olulise programmi rahastamiseks. Olen sageli mõelnud, et kooli aedade ja tegijate leviku vahel on sarnasusi. Mäletan külastades söödavat kooliõpetuse Berkeley kooli ja armastan seda, kuidas aias töötavad õpilased ja köögis toiduvalmistamine olid väga aktiivsed. Nad nautisid nii seda, mida nad tegid kui ka üksteise firmat.

Küsisin Kyle'ilt mõned küsimused e-posti teel.

Kyle, kas sa saad alustada meile iseendast rääkides?

Olen kohalik California, kes on alates 2000. aastast elanud Oaklandis ja Berkeleys. Ma kolisin Berkeleysse, et teenida aasta jooksul Americorpsiga söödavat koolihoone ja lõpetasin karjääri toiduainete õigluse, kogukonna koostöö ja organisatsioonilise arengu alal. Ma elan Oaklandis koos oma abikaasa ja kahe lapsega, Zorah (14) ja Ramona (7) ja meie väikese koera Ducky'ga. Navigeerin soovi rikkaliku ja mõtestatud tööelu ja perekonna, PHEW!

Kas saate kirjeldada söödava koolihoone missiooni, oma rolli selles organisatsioonis ja seda, mida olete uhked, et olete seal täitnud?

Söödava koolitöö projekti (ESYP) ülesanne on integreerida õppekava ümber toidu, mis võib muuta õppekava praktiliseks õppimiseks kontekstuaalses keskkonnas. Viimase kahe aastakümne jooksul on mul peaaegu iga roll! Americorps-i teenindusliikmest, vabatahtlikest ja programmi koordinaatorist õppisin organisatsiooni igal tasandil. Lõpetasin tegevdirektori ametiaja, jälgisin kõiki ESYPi programme, kommunikatsiooni ja strateegiat. Mul õnnestus 15-liikmelises meeskonnas pakkuda Berkeleys 1000 üliõpilasele ranget ja lõbusat õppekava ning ehitasin riikliku koolitusprogrammi õpetajatele, et õpetada söödava hariduse pedagoogikat ja praktikat. Ma olen kõige uhke selle üle, kuidas õpetasin õpetajaid kogu maailmast, kuidas oma õpilastega paremini koostööd teha. Ma usun, et palju õpetamist selgitatakse välja, kuidas välja tulla õpilaste õppimise viisist, kuidas edendada asutust ja toetada riskide võtmist.

Kuigi minu töö on keskendunud toiduainete süsteemireformile hariduses, teadsin esmakordselt 2013. aasta tegijate liikumisest, kui ESYP ehitas avatud lähtekoodiga platvormi, et toetada söödava hariduse kasvu ja ma jälgisin projekti. Just selle töö kaudu hakkasin innustama, kuidas tegijaliikumine kasutas sarnast taktikat haridusreformi jaoks nagu toidu liikumine, kuid kuidas tegijatel oli selgem põhjendus üliõpilastele kolledži ja karjäärivalmiduse jaoks, eriti neile, kes on haridussüsteemi ajalooliselt marginaliseerunud . Usun kindlalt, et koolid peavad andma üliõpilastele ruumi kasvupõhise mõtteviisi loomiseks, mis kehastab mängulisust, kirge, loovust, koostööd ja hõlmab õppe ja edu lahutamatut osa. Kui me seda põlvkonda ei suuda, saadavad meie haridusasutused meie tulevikku tagasi.

Mis huvitas teid tegevdirektori rollis Maker Edis?

Mis huvitab mind ED rollis Maker Edis, on see, kuidas organisatsioon on valmis õpetajate praktikasse tõepoolest mõjutama. Kõikides oma kooliaastatega püüan ma ikka veel saada tuumaks seda, mida me haridusega püüame saavutada. Kui inimene jalutab üle lõpuetapi juunis, siis mida me ühiskonnas loodame, et inimene suudab teha? Kuidas nad arvavad? Mida nad hoolivad? Mida nad maailmale panustavad? Väärtused: loomingulisus, ebaõnnestumine, leiutamine, koostöö, probleemide lahendamine, need on kõik oskused, mis ei ole veel meie hariduslike kogemuste esirinnas. Nagu maailm meie ümber muutub, tahan näha, et sisu on kohanemisvõimeline ja koostöövõimeline, ma tahan näha õppetunde, mis on esmatähtsad kohaloleku eest, hoolitsedes hetkega, mis on seotud, mis on seotud mõtlemise ja õppimise inimelemendiga.

Koolide ja kogukondlike organisatsioonide toetamisel on üks mitmeaastaseid küsimusi, et täiskasvanutel on raske koos töötada. Me ei modelleeri oma töö tegemise oskusi õpetajatena ja kolleegidena, ja see on veel üks asi, mis tõi mind Maker Edi, potentsiaali, mida me võime kehastada meie töökultuuri ja mudeli kujundamise eetosse toetada innovatsiooni ja majanduskasvu. Maker Education'il on võime mitte ainult muuta õpilaste koolituskogemust, vaid ka õpetajaid ja administraatoreid.

Kas te saate rääkida oma kogemustest ja pühendumisest mitmekesisusele ja kaasamisele?

Juhtisin ESYPi meeskonda laseriga, mis keskendub sotsiaalsele õiglusele kõigis meie töö aspektides, alates töölevõtmise praktikast, koolitusprotokollidest ja poliitikast kuni organisatsioonikultuurini. See tõi kaasa mitte ainult meie töötajate, vaid ka meie koolitusprogrammide mitmekesisuse. Usun, et süsteemse muutusega seotud töö puhul peavad praktikud tegelema kõigi meie tööd mõjutavate süsteemsete probleemidega. See tähendab võimu ja privileegide uurimist meeskonnana, liikumisena ja esindatuse tagamisel koos sügavate, otseste, julgete vestlustega. Maker Movementil on selles valdkonnas palju kasvu ja ma olen rõõmus, et mu varrukad rullida.

Kyle on saadaval aadressil [email protected].

Osa

Jätnud Kommentaari