Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Külaline Toimetus: Dr. AnnMarie Thomas

Tutvustage tüdrukut tehnilise päeva juurde (18. veebruar), millel on eriline tähtsus. Kuidagi me ei täida oma tüdrukuid, kui tegemist on inseneriga. Hiljutine uuring näitas, et kuigi naised teenisid 58% kõigist bakalaureusekraadidest, anti ainult 21% inseneri bakalaureuseõppest naistele. Lisaks moodustavad naised vaid 26% teaduse ja matemaatika tööjõust. Mis me teha saame? Küsisime Dr. Thomas Thomas'i inseneri professor AnnMarie Thomasilt oma mõtteid. - Kui te liigute tüüpilisse kolledži inseneri klassiruumi, tabab teid peaaegu kindlasti sooline tasakaalustamatus. Tavaliselt ületavad meessoost üliõpilased vähemalt kolm kuni üks naisi. (Ilmsed erandid sellest on Smith College ja Sweet Briar College, kus kõik inseneriõpilased on naised.) See viib paljud meist kõrghariduses mõtlema, miks, kui enam kui pooled USA üliõpilased on naised, siis kas vähesed naised otsustavad jätkata inseneritööd kui karjääri? Paljud meist, minu hulgas, arvavad, et osa probleemist on kokkupuude. 2009. aasta Lemelson-MIT leiutiste indeksis vaadeldi teismelisi nende arusaamadest teaduse ja tehnoloogia valdkondades. Nad leidsid, et 31% õpilastest, keda nad rääkisid, ei tea kedagi, kes töötab teaduse, tehnoloogia, inseneriteaduse või matemaatika valdkonnas. Kes võib neid süüdistada, et olla ettevaatlik inseneri kui karjääri jätkamise suhtes? Kui te ei tea kedagi, kes teatud tööd teeb, on üsna hirmutav kaaluda selle ise registreerimist! Seega on huvitav kuulda, et National Engineers Week Foundation korraldab taas „tütarlapse tutvustamise inseneripäevale“. See sündmus on võimalus alustada vestlust selle kohta, milline on inseneriteadus ja loodetavasti julgustada rohkem õpilasi seda kaaluma karjääri valimisel.

Ma olin kunagi naissoost üliõpilane tulnud minu kontorisse, natuke närviliselt, et öelda, et ta lahkub insenerist teise välja. Ta oli mures, tundus, et ta laseb inimestel insenerist lahkuda. Niisiis, ma arvan, et ta oli üllatunud, kui ütlesin talle, et olin rõõmus, et ta oli leidnud välja, mida ta oli põnevil. See, et minu töö professorina ei pidanud teda inseneriks sundima, vaid pigem näidata talle, et insener oli tema jaoks valikuvõimalus. Kui me jõuame punktini, kus kõik õpilased, mehed või naised, tunnevad, et inseneritöö on neile valikuvõimalus, isegi siis, kui nad otsustavad mitte jätkata, siis on meil õnnestunud. Milline teine ​​koht maailmas võiks olla, kui paljud meie poliitikud, õpetajad, muusikud ja vanemad oleks mingil hetkel oma elus mõttekalt mõjutanud inseneriteadust. Irooniline, et ma tegelikult veetsin keskkooli, püüdes saada ja näitleja või maalikunstnik. Alles läbi mõningate hämmastavate õpetajatega sain aru, et inseneriteadus oli loominguline väljalaskeava ja viis, kuidas teha maailmas tõelist vahet. Probleemide lahendamise ja kriitilise mõtlemise oskused, mida ma olen insenerina õppinud, on mind hästi teeninud ka mu mittetehnoloogilistes püüdlustes.

Kui ma vaatan tagasi oma karjääri, on mul lugu sellest, et pärast keskkooli pole mul kunagi olnud ühegi minu tehnilise kursuse naisprofessorit. Tegelikult oli ainus naisprofessor, mis mul oli 9-aastase keskkoolijärgse insenerikoolituse ajal, muusikaprofessor. Kuigi see näide võib veel kord rõhutada, et enamik insenere on meessoost, loodan, et teine ​​punkt on märgitud: sa ei pea olema naissoost naise juhendamiseks. Ma olin õnnelik, et kogu oma elu jooksul oli mentorid, kes avastasid mind erinevatele tegevustele ja teadmiste harudele, mis tagasiulatuvalt muudavad mulle parema inseneri. Mõned neist mentoritest olid noored, mõned olid vanemad, mõned olid naised, enamik mehi. Kõik nad jagasid aga kirgust inseneriteadmiste kasutamisel keeruliste probleemide lahendamiseks.

Niisiis, 18. veebruaril, kutsun teid kõiki sinu tegijaid üles tutvustama tüdrukut inseneritööks, et saada joodet, käia tehaseturismis, külastada tuuleveskit või jagada Bernoulli võrrandi ilu. Ja võite vabalt lisada oma väike vend, isa või ema!

Dr. AnnMarie Thomas on St. Thomas (UST) ülikooli tehnikakooli teaduskond. Tema peamine õpetajahuvi on inseneri projekteerimine, kuigi ta on kombineerinud oma armastuse tsirkusekunsti ja inseneriteaduse kursusega tsirkuse dünaamika kursuse kohta, kus õpilased õpivad kohaliku tsirkuse koolis liikumise füüsikast laborites. AnnMarie juhib disaini laborit UST-s. Üliõpilastega töötades on projektid ulatudes elektroonilisest õpetamisest lastele ja vanemate inimeste kommunikatsioonivahenditele. Ta on ka UST eelkollegiaalse insenerihariduse keskuse kaasasutaja / direktor, kelle ülesandeks on õpetada inseneriteadust PK-12 õpetajatele ja viia läbi PK-12 insenerihariduse uuringuid. AnnMarie'l on MIT-st ookeanitehnoloogias (muusikaga alaealine) SB ja Caltechi MS ja doktorikraadid.

Lugejad: Milliseid ideid saab pakkuda tüdrukute huvi inseneri vastu? Töötage hoones? Kas mängida matemaatilisi mänge? Jäta oma ideed kommentaaridesse ja koondame need 18. kohale.

Pilt: Argonne'i riiklik labor

Osa

Jätnud Kommentaari